Blog de José Luis Miralles sobre música (+arte sonoro) y educación (+tecnología).
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Pesca Tipográfica: el estanque de la clasificación
Un juego de navegador en el que cada frase es un pez y cada categoría un cubo. Para clasificar procesos, tareas o lo que haga falta, y discutir los casos dudosos.
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Tira y Afloja: un juego de preguntas en el que ganamos todos
Un juego de preguntas para el aula en el que nadie compite contra nadie: o tira la mayoría del grupo a la vez, o la cuerda cede y la pregunta vuelve a salir.
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Bitácora de reflexión: una app para pensar con preguntas
Una pequeña aplicación web que convierte un banco de preguntas en un sitio por el que pasear, quedarte con lo que te interpela, escribir y exportarlo a PDF. Con el modelo IRES-MD precargado y la posibilidad de subir tus propios bancos en Markdown.
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PromptDJ en el Aula de Música de Secundaria
Remezclo una app de Google para convertir dieciséis mandos en periodos de la historia de la música, y la uso para lo contrario de lo que promete: escuchar a la IA con criterio.
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Lo que no encaja y cómo podría encajar
En la entrada anterior dibujé el mapa: qué son ISCED, EQF, QF-EHEA, MECU y MECES, y dónde han colocado las normas cada una de las enseñanzas musicales. Me limité a describir. En esta entrada cambio de registro: primero señalaré lo que, a mi juicio, no encaja, y después plantearé propuestas para que encaje mejor. Parte…
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Enmarcando la educación musical (niveles educativos y marcos de cualificaciones)
Cuando se habla de «niveles» en educación aparecen siglas que se mezclan con facilidad: ISCED, CINE, EQF, MEC, MECU, MECES… Todas ordenan estudios o títulos en una escala, pero no miden lo mismo ni sirven para lo mismo. Vamos a poner un poco de orden en todo ello. A veces me encuentro en conferencias dónde…
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Dame clase otra vez, IA
En esta serie la IA ya ha tocado, compuesto, estudiado, revisado, interpretado y grabado. Faltaba lo que hacemos los profesores cada día: escuchar a un alumno y darle clase. He puesto a tres modelos, Claude Opus 5.5, GPT-6 Astra y Gemini 3.8 Flash, delante de la grabación de un pianista aficionado tocando la Träumerei de…
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Grábala otra vez, IA
En Interprétala otra vez, IA puse a cuatro modelos a tocar la Träumerei de Schumann «a la manera de Horowitz» y dejé fuera al quinto: Claude Opus 5.5, con el esfuerzo de razonamiento al máximo. Hizo cosas distintas, y le di más oportunidades que a nadie. Primero, solo con el nombre de Horowitz. Después, con…
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Interprétala otra vez, IA
Les he pedido a las IA que recordaran, compusieran y estudiaran partituras, y hasta que revisaran y tocaran sus propios nocturnos. Hoy les pido lo que hacemos los intérpretes con una obra que no es nuestra: tocarla. No inventar notas, sino decidir cómo suenan las que ya están escritas. Y con la pieza que más…
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Revísala otra vez, IA
En Compónla otra vez, IA pedí ocho compases. Esta vez he pedido la obra entera: un nocturno completo, difícil, del Chopin más maduro, y que un musicólogo «tuviera serias dificultades» para distinguirlo de uno auténtico. Y he añadido dos vueltas de tuerca: antes de entregar, cada modelo tenía que pasar su borrador por un crítico…
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Interoperabilidad de formatos de notación musical prescriptiva I
¿Que qué? En esta entrada explico los caminos para pasar de un formato a otro. ¿Pero de qué formatos hablas? Pues de estos: Si ya sabes de lo que hablo (bien porque me has hecho caso y te acabas de leer la entrada anterior, o porque eres muy confiado), seguimos. En esta entrada vamos a…
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Estúdiala otra vez, IA
Tercera prueba del Chopin-Cortot Benchmark: tres IA diagnostican las dificultades del Nocturno op. 9 n.º 2 y escriben ejercicios a la manera de Alfred Cortot. Comparado con 2024 y 2025, y con una frase mía de entonces que toca retirar.