Etiqueta: Pedagogía
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incluxat: traductor en IA del informe psicopedagógico al conservatorio
Un proyecto piloto: un asistente de IA y una guía abierta para llevar al conservatorio las orientaciones de los informes psicopedagógicos. Para ayudar a pensar, no para decidir.
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Pesca Tipográfica: el estanque de la clasificación
Un juego de navegador en el que cada frase es un pez y cada categoría un cubo. Para clasificar procesos, tareas o lo que haga falta, y discutir los casos dudosos.
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Tira y Afloja: un juego de preguntas en el que ganamos todos
Un juego de preguntas para el aula en el que nadie compite contra nadie: o tira la mayoría del grupo a la vez, o la cuerda cede y la pregunta vuelve a salir.
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PromptDJ en el Aula de Música de Secundaria
Remezclo una app de Google para convertir dieciséis mandos en periodos de la historia de la música, y la uso para lo contrario de lo que promete: escuchar a la IA con criterio.
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Dame clase otra vez, IA
En esta serie la IA ya ha tocado, compuesto, estudiado, revisado, interpretado y grabado. Faltaba lo que hacemos los profesores cada día: escuchar a un alumno y darle clase. He puesto a tres modelos, Claude Opus 5.5, GPT-6 Astra y Gemini 3.8 Flash, delante de la grabación de un pianista aficionado tocando la Träumerei de…
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Estúdiala otra vez, IA
Tercera prueba del Chopin-Cortot Benchmark: tres IA diagnostican las dificultades del Nocturno op. 9 n.º 2 y escriben ejercicios a la manera de Alfred Cortot. Comparado con 2024 y 2025, y con una frase mía de entonces que toca retirar.
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Vibe-live-coding: jamming con la inteligencia artificial y Strudel
Tres líneas de código, menos de un minuto, y suena música. Esta es la historia de Strudel Notebook: un manual vivo para aprender a componer con código que diseñé pensando en una idea sencilla pero poco habitual: en vez de enseñar música a programadores, enseñar programación a músicos. Esta entrada es un resumen de mi…
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Una rúbrica para todo, y todo para una rúbrica
Hay pocas cosas que se estén vendiendo hoy en educación con tanto entusiasmo como la rúbrica. En algunos discursos parece casi una panacea: si hay rúbrica, hay objetividad; si hay rúbrica, hay transparencia; si hay rúbrica, la evaluación mejora automáticamente. Y no. No funciona así.
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Las notas no son para los alumnos
Las notas sirven para muchas cosas, pero pocas tienen que ver con lo que realmente es la educación.
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Uso de {mlang} en cuestionarios GIFT de Moodle con IA
En esta entrada presento IAs que ayudan a insertar etiquetas mlang en cuestionarios para que puedan visualizarse en diferentes idiomas dentro de código GIFT y así exportar masivamente gran cantidad de preguntas a Moodle.
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Nuevos GPTs para Cuestionarios
En esta entrada presento tres GPTs personalizados para ayudar a la creación de cuestionarios. Uno para hacer preguntas según la taxonomía de Bloom, otro para esconder trampas entre las respuestas y un tercero para ofrecer diferentes tipos de retroalimentaciones.
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Evaluación asistida por IA en 3 pasos de trabajos escritos
En esta entrada voy a presentar una idea de como se puede implementar una evaluación de tareas de redacción o preguntas a desarrollar de un examen (es decir, texto principalmente) asistida por Inteligencia Artificial. Nótese que hablamos de evaluación “asistida” por IA, y no de evaluación “realizada” por IA. Vamos a utilizar la IA como…